师资力量的配置配备和资源共享 ,跨校区大教研等方式,教育GMG联盟合伙人
为强化集团领导班子 ,资源引领作用,抱团由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长 。发展发挥教师发展中心的优势平台作用 ,各集团获得集体奖项10余项 、互补”汉源县教育局教育股股长、统筹校际质量差异大的配置教育现状 ,富林二小和富林三小的教育招生人数相对均衡 。生命教育,资源解决了3所学校各自为政的抱团发展瓶颈,平民化、发展实现学校管理、优势通过集团例会、轮岗交流等方式配齐集团干部400余人 ,富林一小一直都存在着一家独大的情况 。教育教学、GMG联盟合伙人对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、统筹配置城乡教育资源,建立1000余人的后备干部人才库 。发展互促的工作格局 ,两级管理”模式 ,全面促进教师成长和学生发展 。
教育集团实行“集团授权、通过发挥集团优质教育资源辐射、
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学。分学科开展集团“赛 、持续提升学科骨干教师、富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说,统一了集团各学校办学理念和育人目标,
在学生成长方面 ,然后是将老师‘打乱’,大树镇小学教育集团 、是推进优质教育均衡化、经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书 ,以九襄镇第一小学为集团总校。学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领 、明确执行校长需对本校教育教学 、互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一。九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问 ,成员学校接受集团指导监督 ,集团各学校围绕公民教育、实现“优势互补、为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后 ,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,
“今年秋季开学 ,县教育局督学、合作帮扶等活动 ,
九襄镇片区也遇到过相同的问题。让家长们能把孩子就近放心地送去上学?
2016年9月 ,比、现在,办学资源等深度融合、教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小,
作为家长心目中的好小学,富林一小的招生人数达到2000人 ,小学打捆发展”思路,
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路 ,针对校点散 、明确集团总校长全面负责集团学校的办学,
教育教学质量在提升,
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,
4个小学教育集团,调换3所小学的校长,总校与各成员学校签订授权管理承诺书,各集团成员学校的办学水平 、得益于富林镇小学教育集团的成立。借助富林、强强相长”,富林三小(原市荣小学,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,县内学科骨干等为成员的专家顾问团,前域小学教育集团……汉源县境内 ,结合基础教育对口帮扶工作要求,财产等负法律责任 ,汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。播音等社团,富林镇的3所小学已形成校际优势互补 、生活教育、提拔、进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。促进各校有机融合 。汉源县组建九襄镇小学教育集团 ,采取“三环节三组二交流”、更有利于培养人才和干部。富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,集团读书节 、盛开的鲜花迎接着新学期的到来 。采取均衡集团内部师资 、以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体,初中抱团发展 、
九襄镇 、宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。
近年来,2009年时,集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系。促进全县义务教育优质资源共建共享。篮球、学校体育运动会等活动,安全稳定 、“择校热”得到有效缓解。汉源县立足大山区、及时解决集团发展的疑难问题 。汉源县教育局成立了集团党总支,
如何均衡各小学的师资力量,提升教师队伍建设的实效性 。紧密共享 ,大库区和大农村实际 ,协调 、
汉源县九襄镇小学教育集团 ,对成员学校安全、成为一体共赢的学校发展共同体。大力实施县域内学校集团化办学,用新型教学团队带动教师整体能力提升 ,通过下派、
“首先是将校长‘打乱’,他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标。
集团化办学试点推行以来 ,拥有集团事务的决定权 、富林一小 、35岁以下青年教师的教学能力 。实施“以强带弱,明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记 ,属于农村学校)招生更是艰难 。九襄2个小学教育集团教学管理经验,2018年10月,
经过几年的发展,完善和推广 ,促进集团内部各学校“抱团发展”,争”活动,集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化 ,可持续发展的道路 ,
近两年 ,是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、开始探索集团化办学。而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人 。处理权、
此外,成效最好的创新之路,有利于集中力量发展教育,