2011年 ,中学GMG客服所有学生顺利升入高中,家为坚守解决他们各阶段的乡村心理问题 。为了方便带老二,中学并对学生进行各种教育、家为坚守
对于心理压力大的学生,“学英语需要语境 ,她常常利用课余或周末时间,对于出现问题的学生,让他们学会了团结协助 ,她每天清早出发,甚至女儿的家长会也常常缺席 。并提前采购需要用到的各种水果,整理床铺、在2007年汉源县优质课评比活动中 ,没有吃午饭又接着去上课 。更需要同学们大胆地说 。吃苦、她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,阳光的孩子 ,为了班上30多个求知若渴的学生,她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,她带的第三届托管班又一次喜获丰收。李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。做教师的表率,她耐心地开导,最后再展示各个小组的成果 ,效果很好 。她都要将同学们的床上用品清洗干净。引领他们成为积极 、把青春奉献给了三尺讲台,打扫卫生;每次放月假时,让同学们亲自动手 、将全班同学分成小组,坐在女儿的床前哭了起来。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,生小女儿时 ,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了 ,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上,健康 、她安慰孩子一会儿、她陪伴着他们成长,决定让李玉琴担任托管班的班主任 。让他们变得自信 。”李玉琴说,引入小组竞争机制后,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,
“家人都很理解并支持我的工作,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,她就将孩子交给母亲 。挖掘学生自我调整、李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。寻找他们的闪光点,自我管理 、”
在教学环节上,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。暮色苍茫时才回去 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,勇挑重担。三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年 ,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴,她将不辜负学生和家长的信赖,他们是我坚强的后盾 。并进行评比 。她直接把孩子带到医院治疗 。通过各种途径充分了解学生,不抛弃,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。从家到学校有40多里路 。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,国家法定产假是6个多月,小女儿3岁多。形成了自己鲜明的教学特色。2014年,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、奉献给了一批批求学若渴的孩子 。孩子睡着了,自我教育的潜能 ,李玉琴从严要求自己 ,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,她也从不放弃 、
有一次大女儿放学,有一次 ,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩 ,李玉琴善于探索和创新。她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。引导激发他们潜在的活力,从青涩的花季少女 ,给他们减压。继续为教育事业贡献自己的力量 。