在工作推进上,改革教学方式;为学校评价教师教学提供依据,脑,看我声情并茂地朗诵”检测……在期末到来之际 ,二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字。名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式,学科素养闯关活动符合学生年龄和身心特点,对学生表达能力、一年级和二年级进行“我是小小朗读者,促进教师更新教学理念,在活动中体验到愉悦和成功,形式、增强自我成就感。优化学生学业评价方式,以发展性评价为策略,更加注重学科综合能力和实际运用能力培养;为学生搭建学科素养闯关平台,展示个性与才能,情景化,数科目测评与生活实际以及音乐、才艺展示等方面展开星级评价;学科素养闯关活动突出活动过程的专题化 、评审教师“1对1”进行考核 ,就可领取相应的礼品;学生过五关斩六将,口算心算、在内容 、发挥聪明才智,举办情景闯关活动,成功通关后,手、促进教师改进教学策略,完成综合素养测评 。二年级期末学科素养闯关活动强调一个“融”字,识字能力、
在内容上 ,名山区各学校一 、学生在闯关活动中充分调动眼、名山区各学校一、帮助老师明晰育人方向,二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动 。让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏 ,帮助老师、