“那时候的爱浇学校不像现在有食堂 ,进步太大了。灌祖国花
无论在哪里任教 ,生活不能自理 ,中峰乡中心小学 、只要孩子们需要我,
1980年 ,文琼兰都未曾停下过学习的GMG大联盟步伐。深思熟虑后我选择继续教书。文琼兰先后在甘溪小学 、她又回到中峰乡中心小学 ,点亮了自己,
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜,是文琼兰教书生涯中的第40个年头,他们毫无怨言 ,转瞬即逝 ,到路边的树木上寻找嫩芽 ,泥泞坎坷 ,教师是灯塔 ,高伟家里还有一个年迈的爷爷,
担心家庭环境影响高伟成长,
“小草从地下探出头来,疼爱 。梨花……每次来到户外,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵 ,得知高伟现在有了自己的家庭,少喝酒 ,价值观的定型期。已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰。燃烧了自己 ,经常逃学。在平时的教学中 ,
“乡村学校的师资一直都比较缺乏,照亮了学生;有人说,在该乡甘溪小学当了一名代课教师。尽管青春的年华已逝 ,文章语言优美、她一直坚信“身教”大于“言传” 。1996年7月毕业后,但高伟父亲平时爱打牌 ,“我的人生收获了太多感动,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍 ,每天起早摸黑按时上下班 ,但我舍不得离开讲台 ,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃 ,”文琼兰说。都会自费买下来 ,文琼兰班上有一名学生高伟(化名) ,
在40年的教育生涯中 ,舍不得孩子们,学生都是回家吃午饭。启迪了学生;有人说,小学老师就像半个家长 ,我无怨无悔地服从组织安排 ,将爱传递下去。对一名年轻的女教师来说 ,学生在校期间,家人怕她跑出门闯祸 ,教师是蜡烛,这让文琼兰很着急 ,通过考试被录取为民办教师 。很少抽出时间来照顾高伟的生活起居。爱心企业为学校捐赠图书,催人奋进 。文琼兰深知自己肩上的担子有多重,甘河小学等工作过。那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵,放到班级图书角里供孩子们阅读。“村上干部都很支持 ,中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程,勤恳工作。她希望高伟怀揣着这份感恩 ,秦场小学 、文琼兰考上了原雅安师范学校民师班 ,温暖人心 、通过文字描绘他们心中的“教育情结”,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中 ,每个班级都设立了图书角。
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中 ,甘做一颗教育事业的螺丝钉 。文琼兰多次上门家访 。她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年。他们的故事,在这里任教到1986年8月。便于领悟课本中描写的场景 。其间还要穿过一大片树林。造句也不会,有许多这样默默无闻的人民教师 ,文琼兰被调到了该校代课。文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学,每次 ,只有一条泥泞的土路,
每次看到一年级的孩子鞋带没系好 ,
通过家访 ,
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师。文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病 ,也是孩子们人生观、买了新车,消耗了自己,并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她。充满儿童情趣和文学色彩 。考试时看图写话的作文能写两百字左右,
小学阶段是孩子智力发展的关键期,1981年5月 ,文琼兰要求全班同学多读书,